קרן Word
שתף דף זה



לחשוב ולשקול

הרולד וו. פרסיוואל

פרק 6

זיקה פסיכיאטרית

סעיף 5

בשנים הראשונות לחיים. ירושה נפשית.

כאשר ילד נולד, זה נשימה בצורת מכיל את הבסיס גורל נפשי להיות מנוסים במהלך חיים. זֶה גורל נפשי מוחזק בנבט, מוכן לגדול ברגע העונה והתנאים מועילים. התנאים והעונה לפיתוח גורל נפשי נוצרים על ידי צמיחה, בגרות והתיישנות של הגוף הפיזי, בשילוב עם יחס נפשי של עושה קשור לגוף הזה. ה גורל להיות מנוסים אצל מבוגרים חיים הוא רחוק בזמן שהגוף נשאר של ילד. ככל שהגוף מתפתח, התנאים מוגדרים על ידי הישן רצון עז זרעים שורשים וצומחים. הגידול מפגר או מואץ, ממשיך או משתנה, בהתאם לאופן בו עושה חושב על התנאים האלה.

השנים הראשונות של חיים, עד השביעי בערך, בקרוב יעבור מה- זיכרון של רוב האנשים. שנים אלה מבזבזים בהתאמת הגוף הפיזי אליו נשימה בצורת דרך ה כּוֹכָבִי גוף. למרות ששכחו אותם, הם מהחשובים ביותר ב- חיים של אדם.

כמו העץ מעוצב, מאומן וגזם על ידי הגנן, כך רצונות, תאבון ותוכניות פסיכולוגיות הרשימו נשימה בצורת מעודדים, מאופקים או משתנים על ידי הורים ומורים. לילד יש התקפי מזג, רעשנות ואכזריות, אשר נבלמים על ידי ההורה או המורה המגנים על הצעיר מפני השפעות מזיקים. הכשרה, טיפול או התעללות נפשית טבע אשר מנוסים מוקדם חיים הם הירושה הישירה של עושה. הסביבה סיפקה, עם השפעותיהם הנפשיות, את המזג האכזרי או הטהור של אלה שאליהם מופקד ילד ואופן רצונו, רצונות וצרכים מטופלים, הם רק תשואות לעבר שלה חושב.

בעוד רצון עז נמשך בדרך כלל על ידי דומה רצון עז וכן עושה מחפשים קיום מחדש מודרך לאותם הורים שיש להם דומים רצונותועם זאת בגלל מיזוג של סוגים שונים של גורל, עושה לעיתים קרובות קשור לאלה אשר רצונות ו מחשבות שונים. ככל שה- אופי, כך טוב יותר וקל יותר עושה להתגבר על כל נטיות פסיכולוגיות רעות שנרכשו בתחילת הדרך חיים; אך מכיוון שיש יחסית מעט דמויות חזקות, האימונים הנפשיים המוקדמים בדרך כלל נותנים כיוון לכלל חיים.

הורה או אפוטרופוס אדיש, ​​שאוהב נצנצים של תריסונים, שמתנדנד אל ה תאבון ומחפש תחושה, ינחיל נטיות דומות לילד הגדל ויעורר אותו רצונות לגידול פראי, שופע. זה גורלם של מי שבעבר לא דאגו לריסון רצונות. הילד שמורשה להתנשף ולבלבל ללא התחשבות באחרים, והוריו מאפשרים לו שיהיה לו כל מה שהוא בוכה, הוא אחד מאותם אומללים שחיים על פני השטח של חיים; אלה הברברים של החברה, שיהיו רבים ככל שיהיו כיום אנושיות צומח ממצב הילד שלה, להיות פחות וייחשב לדגימות פראיות של שבט לא מפותח. שלהם זה בעייתי גורלכפי שהם חייבים להתעורר לידיעה משל עצמם בורות ולהתמודד לפני שהם מסוגלים להתאים את עצמם כך להפוך לחברים מסודרים ולא בולטים בחברה התרבותית.

עידוד או ריסון הרגשי שלו טבע שילד מקבל הוא החזר לטיפול בעבר בזולת, או ילד הזדמנות ללמוד שליטה על זה רגשות ו רצונות. ילד המעיד על כישרונות, אך בשל נסיבות כמו אי הסתייגות הוריו, הוא לא מתייאש מלפתח אותם, עשוי למצוא בכך לא מזל טוב אלא תועלת, אם קיימות נטיות אחרות מסוימות, כמו רצון לסמים. או לשתות. שכן הטמפרמנט האמנותי, אם יורשה לו להתבטא אז, היה הופך את הנפשי טבע רגישים יותר, יעודד שכרות ויפגעו ב כּוֹכָבִי על ידי פתיחתו לנפלים שבגבול כּוֹכָבִי מדינות. לא לאפשר הכשרה אומנותית במקרה כזה רק ידחה התפתחות זו ותעזור לילד להתנגד ביתר קלות לשד השיכרון. באותו זמן, הורים שבאמצעות חוסר אמצעים או מבלי שנראה לעין טעם מציעים התנגדות לנטיות הפסיכולוגיות של הילד, לעתים קרובות מעניקים התנגדות כזו בתשלום ציון ישן או בגלל שה- עושה לא עשה שימוש ב- הזדמנויות שהיה לפני כן.

אלה שמעודדים את זה תאבון, או המסייעים לפתח את הערמומיות שלו או את רצונה לדברים שאינם שייכים לה, או שאינם מתנערים מהנטייה שלה לעצלנות מפנקת או חמדנות, עשויים להציע תנאים כמו הירושה הנפשית הטבעית של עברו של הילד. עם תנאים אלה הילד צריך לעבוד בהווה על מנת להתגבר עליהם ולשלוט עליהם.